تبليغاتX
http://chemg9.blogfa.com

http://chemg9.blogfa.com

اخبار گروه شیمی منطقه 9 تهران

 

 

به نام خدا

گزارش مسابقه ي غير حضوري پليمر رسا نا و موارد كاربرد آن(ويژه دانش آموزان منطقه ي 9)

در تاريخ 21 /11/87 مسابقه ي غير حضوري پليمر رسانا و موارد كاربرد آن براي دانش آموزان منطقه ي 9 تهران گذاشته شد كه مقالات بسيار زيادي از مدارس ارسال شده بود  كه دانش آموزان  شركت كننده به ترتيب:

1-زهره موحدی تبار          از دبیرستان  کوثر

2-فاطمه محمد بیگی        از دبیرستان کوثر

3-طاهره رجبی          از دبیرستان کوثر 

4- مریم بختیاری       از دبیرستان کوثر

5-محدثه خیاط جعفری    از دبیرستان کوثر

6-نجمه علوی           از دبیرستان کوثر

7- نازنین حقیقی       از دبیرستان کوثر

8- فرنوش هادیان      از دبیرستان کوثر

9-شقایق شمس اسفند آبادی    از دبیرستان کوثر 

10- فاطمه مجلل     از دبیرستان کوثر

11-سحر حیدر پوران    از دبیرستان کوثر

12-حسین پور – علی بابا     از دبیرستان کوثر

 

13- زهرا حسینی          شاهد راه زینب

14- زهرا سید علوی       شاهد راه زینب

15- آرزو ابراهیمی کیا پیر قدیمی – هانیه نیک ضمیر       شاهد راه زینب

16- فاطمه اسماعیل نژاد       از دبیرستان هجرت

17- سهیلا سلیمان پور     از دبیرستان کوثر

18- سمیرا تهرانی

19 – یاسمن مهدوی     از دبیرستان شهید آقا بیگی

20- طاهره علی میرزایی     از دبیرستان شهید آقا بیگی

21- سهیلا ا لسادات وفایی     از دبیرستان شهید آقا بیگی

22- زهرا حجتی                  از دبیرستان شاهد راه زینب

23- مهدیه میرزا خانی – زینب قیومی     از دبیرستان شاهد راه زینب

24-مریم صالح نیا                از دبیرستان کوثر

25 -مائده خادمی اسلام         از دبیرستان امت

26- حمید رضا سلطانی     از دبیرستان علامه حلی 2

27- هاشمی – جعفری       از دبیرستان کوثر

28- سپیده مراقی             از دبیرستان طلوع فجر

29- پریسا مجیدی       از دبیرستان هجرت 

30- زهره کشاورز محمدیان – سارا نوری نیارکی     از دبیرستان هجرت

 

31- حمیده شهسواری    از دبیرستان کوثر

32- مینا بهرامی – سحر محرابی    از دبیرستان کوثر

33- سیده عرفانه موسوی           از دبیرستان کوثر

34- نگار وزیری – مهشید پاک نیا     از دبیرستان شاهد راه زینب

35 – مهناز میرزایی                از دبیرستان کوثر

36- مرضیه پیرویسی               از دبیرستان کوثر

37- زهرا فروغی                     از دبیرستان کوثر

38 – مهشید فطور چی             از دبیرستان کوثر

 

برگزيده ي اين مقالات :

1-زهرا حجتی                از دبيرستان شاهد راه زینب

2-مریم صالح نیا             از دبيرستان  کوثر

3-مائده خادمی اسلامی     از دبيرستان امت

4- طاهره علی میرزایی    از دبیرستان شهید آقا بیگی

از طرف گروههاي آموزشي هدايايي به اين چهار  نفر اهدا خواهد شد0                           گروه شيمي منطقه 9

+ نوشته شده در  یکشنبه 18 اسفند1387ساعت   توسط پارسایی  | 

 

 

به نام خدا

گزارش مسابقه ي غير حضوري شيمي و قران (ويژه ي دبيران شيمي منطقه 9 تهران)

در تاريخ  21 /11/87 مسابقه ي غير حضوري شيمي و قران براي همكاران شيمي گذاشته شد كه دبيران شركت كننده به

ترتيب :

1-خانم فريده دلفان از دبيرستان زهرا نظام مافي

2-خانم افسانه جعفري از دبيرستان هجرت

3- خانم فريبا ابريشم از دبيرستان فرزانگان

4-آقاي توكل صادقي از دبيرستان ابن سينا

5-خانم فهيمه مخبر از مركز پيش دانشگاهي طلاچيان

6-خانم پوران مصباح از دبيرستان شهيد آقا بيگي

7-خانم نرگس مير خندان از دبيرستان شهيد آقا بيگي

مقالات بسيار ارزشمند بودند و برگزيده ي اين مقالات مربوط به آقاي توكل صادقي بود كه ايشان ترجمه اي از يك سايت خارجي كه بر روي قران كار مي كنند را داشتند كه اين ترجمه از طريق وبلاگ گروه شيمي منطقه 9 در اختيار همكاران قرار خواهد گرفت0

                                                                                                             گروه شيمي منطقه 9

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 18 اسفند1387ساعت   توسط پارسایی  | 

 

به نام خدا

گزارش تحليلي از مسابقات آزمايشگاهي شيمي (منطقه 9 - اسفند87)

در تاريخ4/12/1387اولين مرحله ي مسابقات آزمايشگاهي يعني مرحله ي تئوري در پژوهشسراي رازي برگزار شد كه تعداد35 دانش آموز در آن شركت داشتند كه تعداد     28 نفر از دبيرستان هاي دخترانه و تعداد 7نفر  از دبيرستان هاي پسرانه ي منطقه در آن شركت داشتند. اين آزمون داراي 40 سوال تستي بود كه زمان 35 دقيقه به اين آزمون اختصاص داده شده بود كه از 100 نمره ي كلي مسابقات آزمايشگاهي 20 نمره مربوط به مرحله ي تئوري بود . از بين دانش آموزان شركت كننده 5 نفر انتخاب شده  و به مرحله ي دوم يعني طراحي آزمايش و مرحله ي عملي معرفي شدند.

اسامي دانش آموزان با توجه به نمرات گرفته شده به ترتيب :

1-محدثه احمدي از دبيرستان عروج(با نمره ي 5/14)

2- حامد جنگي از دبيرستان امام خميني ( با نمره ي 5/12)

3- آرزو كوليوند از دبيرستان حجاب ( با نمره ي 12)

4- مهسا ثروتي از دبيرستان شهيد آقابيگي (با نمره ي 5/11)

5- زهره ا لسادات تديني از دبيرستان طلوع فجر  (با نمره ي 11 )

مرحله ي عملي شامل دو مرحله ي طراحي و آزمايش بود كه در تاريخ 13/12/87 در پژوهشسراي رازي برگزار شد در ابتدا از دانش آموزان شركت كننده آزمون طراحي آزمايش در 20 دقيقه كه شامل 2 سوال بود گرفته شد و بعد مرحله ي عملي از دانش آموزان به طور انفرادي گرفته شد و با پر كردن چك ليست امتياز به دانش آموزان داده شد مرحله ي طراحي داراي 30نمره و مرحله ي عملي 50نمره داشت.

 

در مجموع نمرات 5 دانش آموز شركت كننده به ترتيب زير مي باشد :

 

نام ونام خانوادگي

نام دبيرستان

تئوري

طراحي

عملي

مجموع نمرات

رتبه

زهره السادات تديني

طلوع فجر

11

24

5/47

5/82

نفر اول

محدثه احمدي

عروج

5/14

22

5/34

71

نفر دوم

مهسا ثروتي

شهيد آقا بيگي

5/11

8

5/48

68

نفر سوم

حامد جنگي

امام خميني

5/12

12

5/35

60

نفر چهارم

آرزو كوليوند

حجاب

12

5

22

39

نفر پنجم

 

نفرات اول و دوم به استان معرفي و نفر سوم به عنوان نفر ذخيره مي باشد.

                                                                                                                      گروه شيمي منطقه 9

                                                                                                                               پارسايي

                                                                                         

                                                            

 

 

 

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 18 اسفند1387ساعت   توسط پارسایی  | 

 

 

 


نوعي پليمر هوشمند با قابليت استفاده در تهيه نخ و سيستم دارو رساني در دانشگاه امير كبير ساخته شد.
«سيد مهدي حسيني» مجري اين طرح گفت:« پليمرهاي زيست تخريب‌پذير يا زيست سازگار مي‌توانند در اثر رطوبت محيط تخريب شوند و در صورتي استفاده در داخل بدن، محصولات به جا مانده از تخريب آن‌ها براي بدن عوارضي ندارد.»
وي كه دانش آموخته شيمي دانشگاه امير كبير است افزودک« پليمرهاي زيست جذب‌پذير، پلي استرهاي اشباعي هستند كه از طريق هيدروليز عامل كربونيل استر قابل تخريب در محيط بدن هستند و كاربردهاي بسياري در پزشكي دارند.»
حسيني گفت:« كاربرآيا مي�دانيم مواد هوشمند چه كاربردهايي دارند؟

مواد هوشمند افق تازه­اي از علم را در برابر بشر گشوده­اند و توجه به آن­ها روياهاي ديرينه­اي از بشر را تحقق خواهد بخشيد. در متن زير به معرفي، كاربرد و افق آيندة بعضي از اين مواد، اشارة مختصري گرديده است:

معرفي:

انواع مختلفي از مواد همچون فروالكتريك­ها (كه در ميدان الكتريكي كرنش مي­كنند)، آلياژهاي حافظه­دار (كه در واكنش به تغييرات دما، دچار تغيير شكل ناشي از تبديل فاز مي­شوند) و مواد منعطف مغناطيسي (كه در ميدان مغناطيسي كرنش مي­كنند)، قابليت­هاي حسگري و تحريك­پذيري از خود نشان مي­دهند. اين پديده­ها برعكس يكديگر عمل مي­كنند و بنابراين مي­توان اين مواد را، جداگانه يا با هم، به كار برد و قابليت حسگري و تحريك پذيري را براي پاسخگويي به شرايط محيطي با يكديگر تركيب كرد. هم اكنون از مواد ياد شده در چاپگرهاي جوهرافشان، درايوهاي ديسك مغناطيسي و وسايل ضد لختگي خون استفاده بسيار گسترده مي­شود.

كامپوزيت­ها با پايه سرب- تيتان- روي (PZT) و ساير مواد فروالكتريك كه داراي حساسيت زياد، واكنش چندگانه فركانسي و فركانس متغير هستند، بخش مهمي از مواد هوشمند به شمار مي­روند. مثلاً كامپوزيت PZT فرستنده- گيرنده­اي است كه در محفظه­اي به شكل هلال جاسازي مي­شود و پاسخ را به گونه­اي پايدار تقويت مي­كند. نمونه ديگر، كامپوزيت­هاي باريم- استرونتيم- تيتان و مواد غير فروالكتريك هستند كه واكنش­هاي پرس فركانسي و پرس ميداني نشان مي­دهند. مصرف اين كامپوزيت­ها در حسگرها و تحريك­كننده­هايي است كه مي­توانند براي­ هماهنگي با سيگنال يا رمزگشايي آن، فركانس خود را تغيير دهند. هم اكنون از فروالكتريك­ها در اجزاي حافظه­اي غير متغير، كارت­هاي هوشمند و اجزاي فعال اسكي­هاي هوشمند- كه در واكنش به تنش تغيير شكل مي­دهند- استفاده مي­شود.

بخش مهم ديگري از اين مواد، پليمرهاي هوشمند هستند (مثلاً ژل­هاي جديدي كه در واكنش به ميدان الكتريكي تغيير شكل مي­دهند). از پليمرهاي الكترواكتيو در ساخت "ماهيچه­هاي مصنوعي" نيز استفاده شده است.پليمرهاي موجود كنوني قدرت مكانيكي محدودي دارند، اما حوزه پليمرها حوزة تحقيقاتي بسيار پويايي است و كاربردهاي بالقوه­اي در روبات­هاي كاوشگر فضايي، ماموريت­هاي بسيار خطرناك و تجسس را نويد مي­دهد. همچنين مي­توان هيدروژل­هايي ساخت كه در واكنش به تغييرات ph و دما منبسط و منقبض شوند. اين هيدروژل­ها (به شكل كپسول) قادر خواهند بود در واكنش به تغييرات شيميايي، داروهايي در بدن ترشح كنند (مثلاً ترشح انسولين بر پايه تمركز گلوكز). روند ديگر در رهاسازي كنترل شده دارو در بدن، مواد با هسته­هاي هيدروفوبيك و پوسته هيدروفيليك است.

چشم انداز آينده:

جهاني كه از تحريك كننده­ها و حسگرهاي شبكه شده (مثلاً روي ديوارها، لباس­ها، لوازم منزل، وسايل نقليه و محيط پيراموني) اشباع باشد، نويد دهنده بهبود، بهينه­سازي و مشتري­گرايي سيستم­هاي حسگر از طريق دسترسي بيشتر به اطلاعات و تحريك­پذيري هر چه مستقيم­تر است. ارتباطات قابل دسترس مستمر، فهرست بندي و مكان­يابي اقلام شخصي برچسب­دار (برچسب­هاي الكترونيكي، شيميايي و غيره) و هماهنگي كاركردهاي پشتيبان، دستاوردهايي هستند كه تا سال 2015 به تدريج تحقق خواهند يافت.

توسعه مداوم حسگرهاي بيومتريك پنهان و ريز، همراه با تحقيق پيرامون شناسايي صدا و دست­خط و اثر انگشت، به اثربخشي سيستم­هاي ايمني فردي مي­انجامد. از اين سيستم­ها مي­توان براي مقاصد پليسي، نظامي، سازماني، شخصي و تفريحي استفاده كرد. با تركيب اين سيستم­ها و تكنولوژي­هاي اطلاعات امروزي، بسياري از دغدغه­ها پيرامون مسائل امنيتي و حريم خصوصي افراد مرتفع خواهد شد. همچنين كاربردهايي براي ايمن­سازي بهتر اسلحه كمري (با نصب قفل­هاي تشخيص هويت مالك واقعي) و دزدگير وسايل نقليه ايجاد خواهد شد.

ساير كاربردهاي مواد هوشمند كه احتمالاً تا سال 2015 تحقق خواهند يافت عبارتند از:

- لباس­هايي كه به شرايط مختلف آب و هوايي حساس­اند، با سيستم­هاي اطلاعات تعامل دارند، علائم حياتي را كنترل مي­كنند، قادر به ترشح مواد دارويي هستند و جراحات را به طور خودكار محافظت مي­كنند.

- ايرفويل­هايي كه خود را با شرايط آب و هوايي سازگار مي­كنند.

- ساختمان­هايي كه خود را با شرايط آب و هوايي سازگار مي­كنند.

- پل­ها و جاده­هايي كه ترك را احساس و آن را مرمت مي­كنند.

- آشپزخانه­هايي كه با دستورات بي­سيم آشپزي مي­كنند.

- تلفن­ها و مراكز تفريحي كه از تكنيك­هاي "واقعيت مجازي" استفاده مي­كنند.

- تشخيص پزشكي شخصي ( احتمالاً در تعامل مستقيم با مراكز درماني)

البته سطح پيشرفت و عجين شدن اين تكنولوژي­ها با زندگي روزمره بيشتر به ميزان استقبال مشتريان بستگي دارد تا به توسعه­ها و پيشرفت­هاي فني.

علاوه بر عملكردهاي تجسس و شناسايي كه ذيل مواد هوشمند تشريح شد، توسعه روبات­ها منجر به حسگرهاي نو و قوي­تري براي كشف و تخريب مواد منفجره و قاچاق و عمليات در محيط­هاي بسيار خطرناك خواهد شد. افزايش عملكرد مواد، چه در منابع انرژي (مثل باتري­ها) و چه قابليت­هاي حسگري و تحريك­پذيري و همچنين يكپارچه­سازي اين عملكردها با قدرت محاسبات كامپيوتري، راه ظهور كاربردهاي ياد شده را هموارتر خواهد ساخت.

اين روندهاي بالقوه، دغدغه­ها و تنش­هايي نيز به همراه خواهد داشت. اطلاعات حسگري و دسترسي به پايگاه­هاي داده­اي، نگراني­هايي را پيرامون حريم خصوصي افراد ايجاد مي­كنند. سرانجام اينكه، آهنگ توسعه مواد هوشمند احتمالاً به سطوح سرمايه­گذاري و پيشران­هاي بازار بستگي خواهد داشت. در بسياري موارد منافع و صرفه­جويي­هاي آني ناشي از كاربرد مواد هوشمند، پيشران توسعه خواهند بود، اما نبايد ترديد داشت كه تحقيقات نامتعارف مواد، نيازمند حمايت افكار عمومي و ايمان به سرمايه­گذاري­هاي بلند مدت­تر است.

تحليل:

چنانكه ملاحظه مي­شود تكنولوژي مواد هوشمند، تكنولوژي كم اهميت و با كاربردهاي محدودي نيست. اين تكنولوژي، برحسب آنكه چه زماني به مراحل رشد سريع خود در بازار برسد، تحولات وسيعي را در كاربردهاي مختلف خود به همراه خواهد داشت. به عنوان نمونه در بعد نظامي مي­تواند بسياري از روش­ها و تاكتيك­هاي عملياتي را دست­خوش تحول كند.

سؤال مهم در اين رابطه آن است كه: "در كشور ما تا چه ميزان به اين تكنولوژي توجه شده و حتي شناخت لازم از آن وجود دارد؟"

اگر با همكاري كلية كارشناسان و تحليلگران كشور، به تدريج گزارش­هاي بيشتري راجع به اين تكنولوژي و وضعيت آن در كشور در شبكه ارائه شود، مي­توان پاسخ دقيقتري به اين سوال دارد.

منبع
http://www.itanetwork.org/NANO/displaypage.php?id=36186
به قلم حسین صالحی وزیری

د مهم اين پليمرها در تهيه نخ بخيه جذب پذير و استفاده در سيستم‌هاي دارو رساني است.» وي تاكيد كرد، نخي براي بخيه مناسب است كه قدرت و استحكام بالا، جذب‌پذيري مناسب و انعطاف پذيري زيادي داشته باشد تا بتواند يك گره مناسب با ايمني بالا ايجاد كند.
به گفته اين دانش آموخته، علاوه بر اين، سرعت تخريب پليمر در مواقعي كه براي بخيه زدن بر روي قسمت‌هاي خارجي بدن مانند صورت استفاده مي‌شود بايد متناسب با سرعت التيام زخم باشد.
حسيني با اشاره به قابليت استفاده از اين نوع پليمر در سيستم دارو رساني گفت:« در اين روش دارو را با پليمر در حلالي كه هر دو آن‌ها را حل كند، حل مي‌كنند و مخلوط به دست آمده را پس از تبخير حلال تحت پرس بصورت قرص در مي‌آورند.»
وي افزود:« همچنين دارو مي‌تواند از طريق برقراري پيوندهاي شيميايي روي پليمر قرار گيرد و سپس به صورت قرص درآيد و اين قرص از طريق جراحي سطحي زير پوست قرار مي‌گيرد.»
اين نوع پليمر اين قابليت را دارد كه در طول يك دوره زماني معين تخريب شده و دارو را با يك سرعت يكنواخت آزاد كند.
به گفته وي، محصولات نهايي تخريب اين پليمر آب و دي اكسيد كربن هستند كه به راحتي دفع مي‌شوند. اسيد لاكتيك نيز محصول واسطه‌اي است كه از تخريب اين پليمرها به دست مي‌آيد و با متابوليسم بدن به راحتي قابل جذب است.
مجري اين طرح يادآور شد:« هنگامي كه دارو از طريق پيوندهاي شيميايي بر روي پليمر قرار مي‌گيرد پليمر حامل دارو مي‌تواند به صورت ميكرو گوي درآيد كه پس از بلعيده شدن به سمت بافت‌هاي خاص حركت كرده و بر روي سطح آنها جذب مي‌شود.»
به گفته حسيني، سيستم دارو رساني با استفاده از پليمرهاي زيست تخريب پذير اين امكان را فراهم مي‌كند كه غلظت دارو در طول يك دوره زماني معين كنترل شود و علاوه بر اين دوز داروي مورد نياز براي التيام بافت مورد نظر نيز كاهش يابد.

 

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 11 اسفند1387ساعت   توسط پارسایی  | 

 

 

در تاريخ 4/12/87 دومين مجمع گروه  شيمي با موضوع كارگاه كاوشگري  و كارگاه پرسش هاي مفهومي برگزار شد كه 28 نفر از همكاران در آن شركت داشتند ابتدا معرفي كارهاي گروه انجام گرفت كه به شرح زير مي باشد :

تحليل وضعيت همكاران – بررسي اوراق امتحانات نهايي خرداد و ارزشيابي آنها و انتخاب دو نفر از همكاران به خاطر داشتن سوالات امتحاني با ارزشيابي بالا و ارسال اسامي اين دو نفر طي يك بخش نامه –تحليل درصد قبولي دانش آموزان در شيمي 1و2و3 دبيرستان –مسابقه ي غير حضوري طرح درس نويسي كه در اين مسابقه خانم فاطمه زوار موسوي از دبيرستان حجاب بهترين طرح درس را ارائه داده بودند كه در روز مجمع به همكاران معرفي شدند –غني سازي وبلاگ به آدرس www.chemg9.blogfa.comكه ازهمكاران خواسته شد كه وارد وبلاگ شده و نظرات خود را ارائه دهند كه در اين وبلاگ مباحث علمي و كارهاي انجام شده در گروه قرار داده شده است—مسابقه ي غير حضوري شيمي و قران كه همكاران بسيار استقبال كرده و مقالات بسيار خوبي در اين باره به گروه ارسال كردند كه نتيجه ي اين مسابقه تا تاريخ 15/12/87 اعلام خواهد شد – مسابقه ي ويژه ي دانش آموزان با موضوع پليمر رسانا و موارد كاربرد آن كه مقالات ارسالي بسار زياد بود و دانش آموزان استقبال بي نظيري داشتند اعلام نتيجه 15/12/87 خواهد بود كه به سه دانش آموز برگزيده جوايزي اهدا خواهد شد – برگزاري مسابقات آزمايشگاهي كه مرحله ي تئوري آن در تاريخ 4/12/87 و مرحله ي عملي آن در تاريخ 13/12/87 اجرا خواهد شد . – در اين جلسه به همكاران قول داده شد كه بازديد از پالايشگاه نفت را در نيمه ي دوم فروردين ماه داشته باشند كه البته هماهنگي لازم توسط اينجانب با مدير عامل شركت پالايش انجام شده بود .

بعد از معرفي كارهاي گروه دو نمونه از طرح در س كاوشگري در اختيار همكاران قرار داده شد و قبل از كار بر روي طرح درس روش اجراي الگوي كاوشگري يعني شش مرحله شامل 1-درگير شدن دانش آموز بايك موقعيت مساله دار كه مي تواند آ)با يك شكل  ب)با يك داستان  پ)با نشان دادن يك پديده  ت)با يك داستان باشد  2- جمع آوري اطلاعات  3- فرضيه سازي  4- گرد آوري داده ها  5- سازماندهي اطلاعات و نتايج آزمايش  6- تحليل و نتيجه گيري و تعميم  به همكاران توضيح داده شد و بعد طرح درس ها بررسي شد گفته شد كه اين طرح درس بايد در قسمت فعا ليتهاي حين تدريس گنجانده شود.  بعد از بررسي طرح درس ، صفحه ي9 كتاب درسي شيمي پيش دانشگاهي كه در ارتباط با مبحث غلظت بود در اختيار همكاران قرار گرفت و از آنها خواستم كه طرح درسي را در ارتباط با آن نوشته خواستم تا طرح درس خود را براي حاضرين در جلسه توضيح دهند و نمونه اي از اين طرح درس ها ضميمه ي گزارش تحليلي مجمع است بعد از اتمام كارگاه كاوشگري ،پرسش هاي مفهومي در بين همكاران توزيع و توضيح داده شد كه پرسش هاي مفهومي سه الگوي چه رخ مي دهد و چرا رخ مي دهد و چگونه رخ مي دهد  را دنبال مي كنند وپرسش هاي مفهومي الزاما نبايد بسيا ر سنگين مثلا سوالات المپيادي باشد بلكه مي تواند به صورت درست و نادرست – دوگزينه اي – تفسير كنيد – پيش بيني – تعميم و حل مساله و نمودار خواني – رسم نمودار – 4گزينه اي –و 6گزينه اي و سوالهاي رديفي باشد .دو نمونه از پرسش هاي مفهومي ارائه و نوع هر سوال بررسي شد .

يك مسابقه ي حضوري كه در آن پرسش هايي مطرح شده بود در جلسه داده شد كه در اين مسابقه خا نم رضيه قرباني از مركز پيش دانشگاهي شاهد راه زينب  بهترين جوابها را داده بودند .

در پايان از همكاران خواسته شد كه فرمهاي نظر خواهي را پركنند

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 11 اسفند1387ساعت   توسط پارسایی  |